SVTC - Hintergrund

• 60% aller Schüler bestehen das Staatsexamen in Nepal nicht und stehen ohne Abschluss dem Konkurrenzkampf im ehedem schon schlechten Arbeitsmarkt gegenüber.
• Den Schülern wird mit den Abschlusszertifikaten dieser Wahl- und Pflichtmodule der Einstieg ins gesellschaftliche und berufliche Leben erleichtert auch wenn sie das Staatsexamen nicht bestehen.
• Das nicht auf die Traditionen und Bedürfnisse des Landes abgestimmte Curriculum soll im Rahmen der gesetzlichen Möglichkeiten den reellen Bedürfnissen der Lernenden angepasst werden.
• Dieser handlungsorientierte Unterricht fördert Praxiserfahrungen, die konsequent unter dem Gesichtspunkt des Lernens und inmitten realistisch gestalteter Räumlichkeiten konzipiert werden.
• "Ganzheitliche" Schulbildung durch kognitive, affektive und psychomotorische Dimensionierung.

Projektziele des SVTC:

1. Abschlusszertifikate für Wahlpflichtmodule in Hauswirtschaft, Landwirtschaft, Töpfern, Schreinern und Informatik.
2. Einstieg in das gesellschaftliche und berufliche Leben auch bei Nichtbestehen des Schulabschlusses.
3. Abstimmung des Lehrplans auf die Traditionen und Bedürfnisse des Landes im Rahmen der gesetzlichen Möglichkeiten.
4. Pädagogisch hochwertiger, handlungsorientierter Unterricht in realistischer Umgebung.
5. Theoretische Inhalte der SIS werden durch gezielten Theorie-Praxis-Transfer einfacher verstanden und erlebt.
6. Ganzheitliche Schulbildung durch kognitive, affektive und psychomotorische Dimensionen des Lernens.